Einerseits ist jeder Teil eines politischen Systems, wodurch Entscheidungen über den Kopf hinweg getroffen werden. Gleichzeitig gibt es für jede*n die Möglichkeit, sich einzubringen und sich für Veränderungen einzusetzen. Durch Eigenerecherche und Begriffsvorschläge lernen die Jugendlichen diverse partizipative Handlungsmöglichkeiten kennen. Ziel dieses Umsetzungsvorschlages ist es, dass sich die Jugendlichen mit unterschiedlichen Möglichkeiten auseinandersetzen die helfen, politisch aktiv zu sein.
Im Klassenverband werden mit den Jugendlichen Möglichkeiten gesammelt, sich bei demokratischen Prozessen zu beteiligen und politisch aktiv zu sein.
Die Jugendlichen erhalten das AB „Politisch aktiv werden“.
Anschließend recherchieren sie die Beschreibung und ein konkretes Beispiel zu einem Begriff des Arbeitsblattes.
Abwechselnd erklären die Lernenden die verschiedenen Begriffe des Arbeitsblattes und erzählen über konkrete Beispiele, die sie bei ihrer Recherche gefunden haben.
Kompetenzorientierte Lernziele
Die Lernenden sind in der Lage sich eigene Handlungsmöglichkeiten zu überlegen, bei denen man politisch aktiv ist.
Konnex zum Lehrplan
Akzeptanz und gegenseitige Achtung fördern eine kritische Identitätsbildung.
Gesellschaftliche und politische Situationen und Entwicklungen verstehen.
Möglichkeiten der Mitbestimmung im demokratischen Willensbildungsprozess verantwortungsbewusst nützen.
Der Unterricht soll die Bereitschaft und Fähigkeit zu politischem Handeln fördern.
Eigene Positionen artikulieren, Positionen anderer verstehen und aufgreifen sowie an der gemeinsamen Entwicklung von Lösungen mitwirken.
Informatik:
Bedeutung von Informatik in der Gesellschaft beschreiben.
Auswirkungen auf die Einzelnen und die Gesellschaft einschätzen.
Vor-und Nachteile an konkreten Beispielen abwägen.
Quellen
Forum Umweltbildung im Umweltdachverband (2019): Tanz aus der Reihe. Lesebuch mit Geschichten & Ideen zum Empowerment junger Menschen. Wien: Eigenverlag.
