Nothing else matters

Die Lehrperson fragt die Lernenden, was sie unter dem Begriff „Nachhaltige Entwicklung“ verstehen und sammelt die Statements der Lernenden an der Tafel. Im Anschluss teilt sie den Lernenden das Arbeitsblatt mit der Definition von Nachhaltiger Entwicklung der Weltkommission von Umwelt und Entwicklung der Vereinten Nationen aus und bespricht diese mit ihnen.

Danach wird die Klasse in Kleingruppen eingeteilt. Jede Gruppe erhält eine Freecard (M 05), diskutiert die auf dem Arbeitsblatt unter Punkt zwei angeführten Fragen (z.B.: „Welches Gefühl weckt das Bild in euch?“) und macht sich Notizen dazu. Im Anschluss lassen die Lernenden die Bilder noch einmal auf sich wirken und überlegen, welche zentrale Botschaft hinter dem Bild steckt und wie sie diese in einem prägnanten eigenen Slogan ausdrücken könnten.

Ein:e Vertreter:in jeder Gruppe präsentiert kurz die eigene Karte und die Gedanken, die sie in der Gruppe dazu hatten (in Anlehnung an die Diskussionsfragen) sowie den entwickelten Slogan. Im Anschluss oder nach jeder Kurzpräsentation können die anderen Lernenden gefragt werden, ob sie noch andere Assoziationen zu den Abbildungen auf den Karten haben.

Zur Reflexion zeichnen alle Lernenden die Silhouette einer ihrer Hände auf ein Blatt Papier (siehe M 17). In den Daumen schreiben sie, was sie „top“ gefunden haben, in den Zeigefinger, was sie sich merken wollen, in den Mittelfinger, was ihnen auf die Nerven gegangen ist, in den Ringfinger, was sie emotional bewegt hat und in den kleinen Finger, was ihrer Meinung nach (bei der Stunde) zu kurz gekommen ist. In die Handfläche schreiben sie, was sie sonst noch sagen wollen. Die Lehrperson fragt zum Abschluss nach Freiwilligen, die einen oder mehrere Gedanken der Handreflexion mit der Klasse teilen möchten. Beispiel: siehe M 17.