Gewitterlied

Zunächst wird ein Kreis gebildet. Die Lehrperson legt alle mitgebrachten Gegenstände in die Mitte des Kreises. Jede Person wählt einen Gegenstand aus und kann diesen als „Instrument“ ausprobieren. Reihum zeigt jedes Kind ihr „Instrument“ kurz vor. So ergeben sich unterschiedliche Geräusche.

Die Lehrperson erklärt anschließend die Aufgabe: Mit Hilfe der „Instrumente“ soll ein Gewitterlied gespielt werden. Das sich langsam aufbauende Gewitter kann mit folgenden Methoden nachgeahmt werden:

Stellt euch vor es zieht ein Gewitter auf. Zuerst hören wir den Wind.

• Wind: Durch die Daumen pusten, summen, mit einem Papier rascheln

Dann schlägt plötzlich ein Blitz ein.

• Blitz: Zisch-Geräusche

Kurz danach ist bereits der Donner zu hören.

• Donner: Trampeln, Luftballon mit Murmeln darin

Der Himmel verdunkelt sich und die ersten Regentropfen fallen zur Erde.

• Regentropfen: Steine aneinander schlagen, mit Fingernägeln am Tisch trommeln

Der Regen wird immer stärker.

• Regentropfen: Steine aneinander schlagen, mit Fingernägeln am Tisch trommeln

Auf einmal mischen sich auch Hagelkörner unter den Regen.

• Hagel: Reis und Kichererbsen in leeren Aludosen rasseln lassen (es eignen sich leere Aludosen mit Deckel, z.B. von Erdnüssen)

Nach kurzer Zeit klingt das Gewitter langsam ab und zieht weiter.

Die Übung kann nun ohne Anleitung der Lehrperson wiederholt werden. Es braucht eventuell eine Weile bis ein stimmiges Gewitterlied zu Stande kommt.
Wenn noch Zeit bleibt, können sich die Lernenden in Kleingruppen eigene Gewittergeschichten ausdenken und diese dann vorführen.

Den Abschluss bildet eine kurze Feedbackrunde. Die Lernenden sollen mit zwei Wörtern Rückmeldung geben:
Ein Wort, welche die eben abgeschlossene Übung beschreibt und ein Wort, welches den derzeitigen Gefühlszustand beschreibt. Beispiel: laut und aufgeregt oder lustig und glücklich.